Страница 1

ПЛАН ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ О ОО
П ояснительная записка
Внеурочная деятельность в со ответствии с требованиями ФГОС О ОО
направлена на достижение планируемых результатов освоения программы
основног о общего образования с уч етом выбора участниками
образовательных отношений учебных курсов внеурочной деятельности из
перечня, предлагаемого в РЖД лицее № 8 .
План внеурочной деятельности лицея определяет состав и структуру
направлений, формы организации, объем внеурочной деятельности на уровне
основного общего образования с учетом интересов обучающихся и
возможностей общеобразовательной организации.
Цели внеурочной деятельности:
- создание ус ловий для достижения учащимися необходимого для жизни в
обществе социального оп ыта и формирования принимаемой обществом
системы ценностей, создание условий для многогранного развития и
социализации каждого учащегося в свободное от учёбы время;
- создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию
социальных, интеллектуальных ин тересов учащихся в свободное время,
развитие здоровой, творчески растущей личности, с формированной
гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленным
к жизнедеятельности в новых условиях, способными на социально значимую
практическую де ятельность, реализацию добровольческих инициатив.
Основными задачами организации внеурочной деятельности являются:
-поддержка учебной деятельности обучающихся в достижении
планируемых результатов освоения программы начального общего
образования;
-соверш енствование навыков общения со сверстниками и
коммуникативных умений в разновозрастной школьной среде;
-формирование навыков организации своей жизнедеятельности с учетом
правил безопасного образа жизни;

Страница 2

-повышение общей культуры обучающихся, углубление и х интереса к
познавательной и проектно -исследовательской деятельности с учетом
возрастных и индивидуальных особенностей участников;
-развитие навыков совместной деятельности со сверстниками, становление
качеств, обеспечивающих успешность участия в коллект ивном труде: умение
договариваться, подчиняться, руководить, проявлять инициативу,
ответственность;
-становление умений командной работы;
-поддержка детских объединений, формирование умений ученического
самоуправления;
-формирование культуры поведения в информационной среде.
Для достижения целей и задач внеурочной деятельности используется все
многообразие доступных объектов отечественной культуры, в том числе
наследие отечественного кинематографа.
Организация внеурочной деятельности в основной школе по ФГОС
основывается на следующих принципах:
 включение учащихся в активную деятельность;
 доступность и наглядность;
 учёт возрастных особенностей;
 связь теории с практикой;
 сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности.
Внеурочная деятельность в ли цее осуществляется посредством различных
форм организации, отличных от урочной системы обучения, таких как
экскурсии, секции, круглые столы, конференции, олимпиады, конкурсы,
соревнования, общественно полезные практики, и другое.
Внеурочная деятельность о рганизуется по направлениям развития
личности обучающегося с учетом намеченных задач внеурочной
деятельности.
При выборе направлений и отборе содержания обучения РЖД лицей № 8
учитывает:
-особенности образовательной организации (условия функционирования,
тип школы , особенности контингента, кадровый состав);
-результаты диагностики успеваемости и уровня развития обучающихся,
проблемы и трудности их учебной деятельности;
-возможность обеспечить условия для организации разнообразных
внеурочных занятий и их содержательная связь с урочной деятельностью;
-особенности информационно -образовательной среды образовательной
организации, национальные и культурные особенности региона.
В 202 6-202 7 учебном году внеурочная деятельность реализуется по
следующим направле ниям:
1. Социальное направление - помогает детям освоить разнообразные способы
деятельности: трудовые, игровые, художественные, двигательные умения,
развить активность и пробудить стремление к самостоятельности и
творчеству.

Страница 3

2. Общеинтеллектуальное направление - предназначено помочь детям освоить
разнообразные доступные им способы познания окружающего мира, развить
познавательную активность, любознательность.
3. Духовно -нравственное направление - направлено на освоение детьми
духовных ценностей миров ой и отечественной культуры, подготовка их к
самостоятельному выбору нравственного образа формирование
гуманистического мировоззрения, стремления самосовершенствованию и
воплощению духовных ценностей в жизненной практике.
Перечисленные направления внеурочн ой деятельности являются
содержательным ориентиром и представляют собой приоритетные
направления при организации внеурочной деятельности и основанием для
построения соответствующих образовательных программ.
Ожидаемые результаты внеурочной деятельности обуч ающихся по
следующим направлениям:
1. Общеинтеллектуальное направление:
-осознанное ценностное отношение к интеллектуально -познавательной
деятельности и творчеству;
-сформированная мотивация к самореализации в творчестве,
интеллектуально - познавательной и научно - практической деятельности;
-сформированные компетенции познавательной деятельности: постановка и
решение познавательных задач; нестандартные решения, овладение
информационными технологиями (поиск, переработка, выдача информации);
-развитие позн авательных процессов: восприятия, внимания, памяти,
мышления, воображения;
-способность учащихся самостоятельно продвигаться в своем развитии,
выстраивать свою образовательную траекторию.
2. Социальное направление:
-овладение социальными знаниями (об об щественных нормах, об устройстве
общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в
обществе и т. п.), понимание и осознание социальной реальности и
повседневной жизни;
-сформированные позитивные отношения школьника к базовым ценностям
общ ества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура),
сформированное ценностное отношение к социальной реальности в целом;
-достижение учащимися необходимого для жизни в обществе, социуме
социального опыта, получение школьником опыта и навыков
самостоятельного социального действия;
-сотрудничество, толерантность, уважение и принятие другого, социальная
мобильность;
- умение коммуникативно взаимодействовать с окружающими людьми,
овладение социокультурными нормами поведения в различных ситуациях
межличностного и межкультурного общения;
-ценностное отношение к окружающей среде, природе; людям; потребность
природоохранной деятел ьности, участия в экологических инициативах,

Страница 4

проектах, социально - значимой деятельности. Историческое просвещение,
изучение государственных символов Российской Федерации.
3. Духовно -нравственное направление:
- осознанное ценностное отношение к национальным базовым ценностям,
своему народу, своему краю, отечественному культурно -историческому
наследию, государственной символике, русскому и родному языку, народным
традициям, старшему поколению;
-сформированная г ражданская компетенция;
-понимание и осознание моральных норм и правил нравственного поведения,
в том числе этических норм взаимоотношений в семье, между поколениями,
носителями разных убеждений, представителями различных социальных
групп; -уважительное о тношение к родителям (законным представителям), к
старшим, заботливое отношение к младшим;
-знание традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное
отношение к ним.
4. Спортивно -оздоровительное направление - создает условия для
полноценного фи зического и психического здоровья ребенка, помогает ему
освоить гигиеническую культуру, приобщить к здоровому образу жизни,
формировать привычку к физической культуре.
5. Общекультурная деятельность ориентирует детей на доброжелательное,
бережное, заботлив ое отношение к миру, формирование активной жизненной
позиции, лидерских качеств, организаторских умений и навыков.
Внеурочная деятельность для учащихся 5 - 9-х классов осуществляется в
соответствии с учебным планом и расписанием занятий.
Общий объем внеу рочной деятельности в лицее не превышает 10 часов в
неделю. Продолжительность занятий внеурочной деятельности составляет 40
минут. Начало занятий внеурочной деятельности, осуществляется с
понедельника по пятницу во вторую половину дня в соответствии с
расп исанием.
Один час в неделю отводится на внеурочное занятие «Разговоры о
важном». Внеурочные занятия «Разговоры о важном» направлены на развитие
ценностного отношения обучающихся к своей родине – России, населяющим
ее людям, ее уникальной истории, богатой п рироде и великой культуре.
Внеурочные занятия «Разговоры о важном» должны быть направлены на
формирование соответствующей внутренней позиции личности
обучающегося, необходимой ему для конструктивного и ответственного
поведения в обществе.
Основной формат внеурочных занятий «Разговоры о важном» – разговор
и (или) беседа с обучающимися. Основные темы занятий связаны с
важнейшими аспектами жизни человека в современной России: знанием
родной истории и пониманием сложностей современного мира, техническим
прогре ссом и сохранением природы, ориентацией в мировой художественной
культуре и повседневной культуре поведения, доброжелательным
отношением к окружающим и ответственным отношением к собственным
поступкам.

Страница 5

Один час в неделю для обучающихся 6 – 9 классов отводи тся на
внеурочное занятие «Россия - мои горизонты». Внеурочные занятия «Россия -
мои горизонты» направлены на формирование готовности обучающихся к
профессиональному самоопределению и других компетенций, необходимых
для осуществления всех этапов карьерной самонавигации, приобретение и
осмысления профориентационно значимого опыта.
Основной формат внеурочных занятий «Россия - мои горизонты» –
профориентационное занятие. Основные темы занятий связаны с
востребованными профессиями реального сектора экономики, а также с
выдающимися достижениями России в отраслях промышленности, цифровых
технологиях, инженерном деле, государственном управлении и общественной
безопасности, медицине и здравоохранении, агросфере, социальном развитии,
туризме, креативных индустриях и других отраслях экономики.
При реализации плана внеурочной деятельности предусматривается
вариативность содержания внеурочной деятельности с учетом
образовательных потребностей и интересов обучающихся.
В зависимости от задач на каждом этапе реализации осн овной
образовательной программы количество часов, отводимых на внеурочную
деятельность, может изменяться. Выделение часов на внеурочную
деятельность может различаться в связи с необходимостью преодоления
противоречий и разрешения проблем, возникающих в том или ином
ученическом коллективе.
К участию во внеурочной деятельности в лицее привлекаются классные
руководители, педагоги – предметники, педагоги дополнительного
образов ания лицея .
С учетом потребностей и возможностей составлен план внеурочной
деятельности на уровень основного общего образования.

Страница 6

План внеурочной деятельности на 202 6-202 7 уч. год
РЖД лицей № 8

Направления Названия Класс Количество
часов в
неделю
Духовно -нравственное «Разговоры о важном» 5-9 1
Духовно -нравственное «Добрые сердца » 5-8 1
Социальное «Физика в будущей
профессии»
9 1
Социальное «Россия – мои горизонты» 6-9 1
Социальное «Великие достижения
моих соотечественников »
5 0,5
Социальное «Резьба по дереву» 5-7 1
Социальное «Психология общения» 6 1
Социальное «Психология общения 7 2
Социальное «Великие достижения
моих соотечественников »
8 1
Общеинтеллектуальное «Куборо » 5-8 1
Общеинтеллектуальное «За страницами учебника
русского языка»
6 1
Общеинтеллектуальное «Основы
программирования »
8 2
Общеинтеллектуальное «Информатика на
железнодорожном
транспорте»
9 0,5
Общеинтеллектуальное «За страницами учебника
русского языка»
9 3

Страница 7

Общеинтеллектуальное «Математика на
железнодорожном
транспорте»
9 0,5
Общеинтеллектуальное «Физика на
железнодорожном
транспорте»
9 1
Общеинтеллектуальное «За страницами учебника
географии »
9 1
Общеинтеллектуальное «За страницами учебника
английского языка»
9 1
Обще культурное «Волшебная кисточка » 5-8 1
Спортивно -
оздоровительное
«Футбол» 5,7,8 1