Страница 1

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
внеурочной деятельности
«Юный железнодорожник»
Направление: социальное
Целевая группа: обучающиеся 3 -4 классов
Срок реализации: 3 класс – 34 часа
4 класс – 34 часа





Автор – составитель:
Примак Елена Владимировна,
учитель начальных классов

Страница 2

2



П ояснительная записка
Рабочая программа курса внеурочной деятельности “Юный
ж елезнодорожник” составлена на основе следующих нормативных
документов:
- Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012г. №273 -ФЗ;
- приказа Министерства образования и науки от 06.10.2009 №373 «Об
утверждении и введении в дейс твие Федерального государственного
стандарта начального общего образования» (с последующими изменениями);
- приказ Министерства образования и науки РФ от 29.12.2014 №1644» О
внесении изменений в приказ Министерства образования и науки РФ от 17
декабря 20 10 г. ;
- № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования» ;
- приказ Министерства образования и науки РФ от 29.12.2014 №1645» О
внесении изменений в приказ Министерства образования и науки РФ от 06
октября 2009 г. ;
- № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта среднего общего образования» ;
- требований к примерной основной образовательной программе начального
общего образования и требований к результатам освое ния ООП НОО.
Существующая программа внеурочной деятел ьности предполагает обучение
с 3 по 4 класс. Программа каждого последующего класса опирается на
предыдущие с опорой новых знаний и способов деятельности.
Данная рабочая программа кур са внеурочной деяте льности “Юный
жел езнодорожник ” рассчитана на 68 часов и реализуется во внеурочное
время:
3 - 4 классы – по 34 ч.
Цель программы : с оздание сист емы работы по самоопределению младших
школьников в мире профессий железнодорожного транспорта, предоставить
детям возможности по раннему профессиональному самоопределению.

Страница 3

3


Результаты освоения курса внеурочной деятельности
Эти результаты в обобщенном виде можно охарактеризовать с точки зрения
достижения установленных стандартом требований к результатам обучения
учащихся:
на уровне личностных результатов :
- овладение начальными навыками адаптации в динамично развивающемся
мире, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои
поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе
пр едставлений о нравственных нормах, социальной справедливости и
свободе;
- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально -
нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других
людей и т.д.;
- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
социальных ситуациях;
- формирование устойчивой установки на безопасный образ жизни.
на уровне метапредметных результатов :
- осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами
коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;
- овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения,
классификации, построения рассуждений;
- готовность слушать собеседника и вести диалог, готовность признавать
возможность существования р азличных точек зрения и права каждого иметь
свою;
- излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку
событий;
- готовить своё выступление и выступать с аудио -, видео - и графическим
сопровождением;

Страница 4

4
- соблюдать нормы информационной избира тельности, этики и
этикета;
- опираться на использование знаково -символических средств представления
информации для решения учебных и практических задач;
- овладение способами решения проблем творческого и поискового
характера.
3 класс.
Личностными резул ьтатами группового занятия курса внеурочной
деятельности «Юный железнодорожник» формирование следующих умений:
- основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою
Родину, ро ссийский народ и историю России;
- целостного, социально ориентир ованно го взгляда на мир;
- уважительного отношения к иному мнению, истории других культур;
- овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и
развивающемся мире.
Метапредметными результатами является формирование следующих
универсальных у чебных действий:
- освоение способов решения проблем тво рческого и поискового характера;
- освоение начальных форм познав ательной и личностной рефлексии;
- использование различных способов поиска (в справочных источниках и
открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора,
обработки, анализа, организации, передачи информации;
- готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать существование
различных точек зрения, излагать свое мнение и ар гументировать свою точку
зрения;
-определят ь степень успешности выполнения своей работы и работы всех,
исходя из имеющихся критериев;
-критически осмысливать свой опыт общения, выявлять причины удач и
неудач при взаимодействии;
-учиться подчинять своё выс казывание задаче взаимодействия;

Страница 5

5
-анализиров ать информацию, представленную в разных формах (текст,
таблица, схема, иллюстрация и др.), извлекать необходимые для решения
коммуникативных задач сведения.

4 класс.
Личностными результатами группового занятия курса внеурочной
деятельности «Юный железнод орожник» формирование следующих умений:
- основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою
Родину, ро ссийский народ и историю России;
- целостного, социально ориентированного взгляда на мир;
- осознавать важность уважительного отношения к иному мнению, истории
других культур;
- овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и
развивающемся мире;
- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
социальных ситуациях;
- ф ормирование устойчивой установк и на безопа сный образ жизни;
-объяснять значение эффективного общения, взаимопонимания в жизни
человека, общества;
-адаптироваться применительно к ситуации общения, строить своё
высказывание в зависимости от условий взаимодействия;
-учитывать интересы коммуникантов при общении, проявлять
эмоциональную отзывчивость и доброжелательность в спорных ситуациях.
Метапредметными результатами является формирование следующих
универсальных учебных действий:
- освоение способов решения проблем тво рческого и поисков ого характера;
- освоение начальных форм познав ательной и личностной рефлексии;
- использование различных способов поиска (в справочных источниках и
открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора,
обработки, анализа, организации, переда чи информации;

Страница 6

6
- готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать существование
различных точек зрения, излагать свое мнение и ар гументировать свою точку
зрения;
- овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов,
процессов и явл ений действител ьности;
-оценивать выполнение своей работы и работы всех , исходя из имеющихся
критериев;
-анализировать и оценивать свои и чужие успехи и неуспехи в общении;
-признавать возможность существования разных точек зрения и права
каждого иметь свою;
-осуществлять информационную пер еработку научно -учебного текста;
- составлять опорный конспект прочитанного или услышанного;
-воспроизводить по опорному конспекту прочитанное или услышанное;
-анализировать газетные информационные жанры, выделять л огическую и
эмоциональную составляющие;
-слушать собеседника, кратко излагать сказанное им в процессе обсуждения
темы, проблемы.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты.
• Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства
гордости за свою Родину, российский народ и историю России.
• Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир.
• Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории других
культур.
• Овладение начальными навыками адаптации в динамично измен яющемся и
развивающемся мире.
• Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
социальных ситуациях.
• Формирование устойчивой установки на безопасный образ жизни.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Страница 7

7
Метапредметные результаты.
• Освоение способо в решения проблем творческого и поискового характера.
• Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.
• Использование различных способов поиска (в справочных источниках
и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора,
обработки, анализа, организации, передачи информации.
• Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать существование
различных точек зрения, излагать свое мнение и аргументировать свою точку
зрения.
• Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов,
процессов и явлений действительности.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты.
Учащиеся должны знать:
- Историю развития железнодорожного транспорта.
- Правила поведения вблизи железнодорожного полотна.
- Правила поведения в пригородных поездах и поездах дальнего следования.
- Правила поведения на вокзале.
- Правила перехода железнодорожного пути.
- Профессии, связанные с работой железнодорожного транспорта.
- Разновидности поезд ов.
- Историю развития Западно - Сибирской железной дороги.
Ожидаемые результаты:
Приобретение школьниками знаний о разнообразии железнодорожных
профессий.
У учащихся появляется интерес к будущей профессии железнодорожника.
Формируется чувство гордости к п рофессии родителей -железнодорожников.
Способствует развитию познавательной и творческой деятельности.

Страница 8

8
Появляется возможность попробовать свои силы в различных областях
коллективной деятельности с одноклассниками.
Формируется умение общаться в коллективе, вести учет записей на
железнодорожную тематику, систематизировать и обобщать собранный
материал, оформлять его, вести элементарную поисковую работу.
В процессе занятий у воспитанников формируется активная жизненная
позиция и расширяется кругозор по железн одорожной тематике.

Страница 9

9



Темати ческий план занятий
кружка «Юный железнодорожник»
III год обучения
№
п/п
Тема занятия Форма
проведения
занятия
Количество
часов,
отводимых
на освоение
темы
ЦОР/ЭОР
1. Правила поведения в зоне
железнодорожных путей и
прилегающей к ним
территории
Фронтальная 1 projects.gu
dok.ru
poezd.ru
ru.wikipedi
a.org
vokzal.ru
2. Предупредительные знаки
на железной дороге.
Фронтальная 1 projects.gu
dok.ru
poezd.ru
ru.wikipedi
a.org
vokzal.ru
3. Железнодорожный
транспорт.
Фронтальная 1 projects.gu
dok.ru
poezd.ru
ru.wikipedi
a.org
vokzal.ru
4. Железнодорожный вокзал. Фронтальная 1 projects.gu
dok.ru
poezd.ru
ru.wikipedi
a.org

Страница 10

10
vokzal.ru
5. Как работает вокзал? Фронтальная 1 projects.gu
dok.ru
poezd.ru
ru.wikipedi
a.org
vokzal.ru
6. Кто работает на вокзале? Фронтальная 1 projects .gu
dok .ru
poezd .ru
ru .wikipedi
a.org
vokzal .ru
7. Экскурсия на
железнодорожный вокзал.
Групповая 1 projects.gu
dok.ru
poezd.ru
ru.wikipedi
a.org
vokzal.ru
8. Проект рисунка «Наш
вокзал».
Индивидуаль
ная
1
9. Прав ила поведения на
вокзале .
Групповая 1 projects.gu
dok.ru
poezd.ru
ru.wikipedi
a.org
vokzal.ru
10 . Игра «Звёздный час» Групповая 1
11 . Дорога необходима! Фронтальная 1 projects.gu
dok.ru
poezd.ru
ru.wikipedi
a.org

Страница 11

11
vokzal.ru
12 . Проекты и изыскания. Фронтальная 1 projects.gu
dok.ru
poezd.ru
ru.wikipedi
a.org
vokzal.ru
13 . Инструменты
железнодорожных
строителей .
Фронтальная 1 projects.gu
dok.ru
poezd.ru
ru.wikipedi
a.org
vokzal.ru
14 . Открытие Николаевской
железной дороги .
Фронтальная 1 projects.gu
dok.ru
poezd.ru
ru.wikipedi
a.org
vokzal.ru
15 . Самая длинная железная
дорога .
Фронтальная 1 projects.gu
dok.ru
poezd.ru
ru.wikipedi
a.org
vokzal.ru
16 . Транссибирская
магистраль.
Фронтальная 1 projects.gu
dok.ru
poezd.ru
ru.wikipedi
a.org
vokzal.ru
17 . Западно – Сибирская
железная дорога.
Фронтальная 1 projects.gu
dok.ru

Страница 12

12
poezd.ru
ru.wikipedi
a.org
vokzal.ru
18 . Викторина на тему
«История развития
железнодорожного
транспорта».
Фронтальная 1
19 . Выбор профессии – дело
серьёзное!
Групповая 1 projects.gu
dok.ru
poezd.ru
ru.wikipedi
a.org
vokzal.ru
20 . Сюжетно – ролевая игра
«Все работы хороши»!
Групповая 1
21 . Кто работает в поезде? Фронтальная 1 projects.gu
dok.ru
poezd.ru
ru.wikipedi
a.org
vokzal.ru
22 . Проект рисунков на тему
«Железнодорожное
путешествие».
Индивидуаль
ная
1
23 . Кто обслуживает железную
дорогу?
Фронтальная 1 projects.gu
dok.ru
poezd.ru
ru.wikipedi
a.org
vokzal.ru
24 . Проект рисунков на тему
«Я б в железнодорожники
пошёл»…
Индивидуаль
ная
1

Страница 13

13
25 . Игровая программа «Мама,
папа, я – железнодорожная
семья».
Групповая 1
26. Виды поездов. Фронтальная 1 poezd.ru

27. Проект рисунков «Мы
рисуем поезда».
Индивидуаль
ная
1
28. Правила поведения в
пригородных поездах.
Фронтальная 1 ru.wikipedi
a.org
vokzal.ru
29. Правила поведения в
поездах дальнего
следования.
Фронтальная 1 ru.wikipedi
a.org
vokzal.ru
30. Викторина на тему
«Железная дорога - детям
не игрушка».
Групповая 1
31. Ещё быстрее! Фронтальная 1 poezd.ru

32. Экскурсия в
железнодорожный музей
Групповая 1
33. Будущее
железнодорожного
транспорта.
Фронтальная 1 poezd.ru

34. Проект рисунков «Поезд из
будущего».
Индивидуаль
ная
1

Всего: 34ч.

Страница 14

14
Т емати ческий план занятий
кружка «Юный железнодорожник»
IV год обучения
№
п/п
Тема занятия Форма
проведения
занятия
Количество
часов,
отводимых
на освоение
темы
ЦОР/ЭОР
1. Что мы знаем о
железнодорожном
транспорте?
Фронтальная 1 projects.gudok.ru
poezd.ru
ru.wikipedia.org
2. Лесозащитные
полосы.
Фронтальная 1 projects .gudok .ru
poezd .ru
ru .wikipedia .org
3. Сигнализация и
связь.
Фронтальная 1 projects.gudok.ru
poezd.ru
ru.wikipedia.org
4. Западно – Сибирская
железная дорога.
Фронтальная 1 projects.gudok.ru
poezd.ru
ru.wikipedia.org
5. Новосибирск –
центр ЗСЖД.
Фронтальная 1 projects.gudok.ru
poezd.ru
ru.wikipedia.org
6. Станция Омск –
Пассажирский.
Фронтальная 1 projects.gudok.ru
poezd.ru
ru.wikipedia.org
vokzal.ru
7. Моя малая родина –
станция Входная.
Фронтальная 1 projects.gudok.ru
poezd.ru
ru.wikipedia.org
vokzal.ru
8. Правила поведения в Фронтальная 1 projects.gudok.ru

Страница 15

15
зоне
железнодорожных
путей и
прилегающей к ним
территории.
poezd.ru
ru.wikipedia.org
9. Экскурсия к
железнодорожному
переходу.

Групповая 1
10 . Правила поведения
в поезде.
Фронтальная 1 projects.gudok.ru
poezd.ru
ru.wikipedia.org
11 . Путешествие в
прошлое железной
дороги.
Фронтальная 1 projects.gudok.ru
poezd.ru
ru.wikipedia.org
12 . Первая железная
дорога в России.
Фронтальная 1 projects.gudok.ru
poezd.ru
ru.wikipedia.org
13 . Николаевская
железная дорога.
Фронтальная 1 projects.gudok.ru
poezd.ru
ru.wikipedia.org
14 . На пользу
Отечеству.
Фронтальная 1 projects.gudok.ru
poezd.ru
ru.wikipedia.org
15 . Только
двухколейка!
Фронтальная 1 projects.gudok.ru
poezd.ru
ru.wikipedia.org
16 . Железные дороги –
дело всей жизни!
Фронтальная 1 projects.gudok.ru
poezd.ru
ru.wikipedia.org
17 . Викторина на тему
«История развития
железнодорожного
Групповая 1

Страница 16

16
транспорта».
18 . Проект рисунков на
тему «Железные
дороги в прошлом».
Индивидуальная 1
19 . В мире
железнодорожных
профессий.
Фронтальная 1 projects.gudok.ru
poezd.ru
ru.wikipedia.org
20 . Дирижёры
движения.
Фронтальная 1 projects.gudok.ru
poezd.ru
ru.wikipedia.org
21 . Когда я вырасту –
стану
железнодорожником
Групповая 1 projects.gudok.ru
poezd.ru
ru.wikipedia.org
22 . Связисты . Фронтальная 1 projects.gudok.ru
poezd.ru
ru.wikipedia.org
23 . Тест на тему
«Железная дорога»
Индивидуальная 1
24 . Мои родители –
железнодорожники.
Индивидуальная 1 projects.gudok.ru
poezd.ru
ru.wikipedia.org
25 . Жд в годы ВОв Фронтальная 1 projects.gudok.ru
poezd.ru
ru.wikipedia.org
26 . Ветераны -
железнодорожники
Фронтальная 1 projects.gudok.ru
poezd.ru
ru.wikipedia.org
27 . Сочинения на тему
«Доблестный труд
железнодорожников
в годы Вов».
Индивидуальная 1 projects.gudok.ru
poezd.ru
ru.wikipedia.org

Страница 17

17
28 . Ролевая игра
«Дорогу выбери
железную»
Групповая 1
29. Интересные факты
из мира железных
дорог.
Фронтальная 1
ru.wikipedia.org
30. Спешит детский
поезд во взрослую
жизнь.
Фронтальная 1 ru.wikipedia.org
31. Проект рисунков на
тему
«Железнодорожный
транспорт».
Индивидуальная 1
32. Проверка знаний.
Конкурс эрудитов.
Групповая 1
33. Путешествие в
прошлое на
паровозе
«Проворный».
Групповая 1

Страница 18

18
34. Экскурсия на ДЖД
(онлайн)
Групповая 1
Всего : 34 часа .