Страница 1

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
внеурочной деятельности
«За страницами учебника физики»
Направление: общеинтеллектуальное
Целевая группа: обучающиеся 11 класса
Срок реализации: 1 года (34 часов)


Автор – составитель:
Будко Марина Валентиновна,
учитель физики

Страница 2

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по внеурочной деятельности «За страницами учебника
физики» разработана на основе положений и требований к результатам
освоения основной образовательной программы, представленных в ФГОС
СОО, а также с учетом федеральной рабоч ей программы воспитания и
Концепции преподавания учебного предмета «Физика» в образовательных
организациях Российской Федерации, реализующих основные
образовательные программы.
Программа «За страницами учебника физики» определяет предметное
содержание, уст анавливает рекомендуемую последовательность изучения
тем с учетом межпредметных и внутри предметных связей, логики учебного
процесса, возрастных особенностей обучающихся.
Актуальность программы внеурочной деятельности «За страницами
учебника физики» обусловлена ее методологической значимостью - развитие
у школьников мотивации к изучению физики. Курс имеет
естественнонаучную направленность общекультурного уровня. Изучение
курса «За стра ницами учебника физики» способствует профессиональной
ориентации, направлено на создание условий для проявления своих
интеллектуальных и творческих способностей каждым обучающимся,
которые необходимы для продолжения образования в организациях
профессиональ ного образования по различным физико -техническим и
инженерным специальностям.
Программа курса «За страницами учебника физики» нацелена на
расширение представлений обучающихся в области естественно -научного
образования.
Данная программа раскрывает содержание основных естественно -
научных идей, общих законов наук о природе, фундаментальных теорий, роль
и место в развитии естественно -научной картины мира.
Программа предусматривает как изучение теоретической части, так и
практическое применение знаний при проведении опытно -экспериментальной
работы, решении комплексных задач повышенной трудности. Обучающимся
будет предоставлена возможность самостоятельно добывать знания,
изготавливать физические модели, представлять продукт творческой и
исследовательской деятельности.
Программа разработан а для обучающихся 11 классов. Обучение
рассчитано на 1 год. Занятия проводятся с группой 1 раз в неделю.
Продолжительность одного занятия – 40 минут. Всего за год - 34
академических часа.
Необходимым условием ре ализации данной программы является
klj_fe_gb_jZa\blvmh[mqZxsbokymf_gb_kZfhklhyl _evghjZ[hlZlvBDL -
компетенции .
Цель программы: Формирование у обучающихся представления о
современной естественно –научной картине мира .

Страница 3

Задачи:
-Развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих
способностей, стремления к самостоятельному приобретению новых знаний
при решении заданий естественно – научного направления;
- формирование умения наблюдать природные и технические явления, уметь
их описывать и объяснять обобщая имеющиеся данные;
- повышение информационной, коммуникативной, экологической культуры,
опыта самостоятельной деятельности;
-овладение учащимися знаниями о современной научной картине мира, о
широких возможностях применения физических законов;
-воспитания навыков сотрудничества в процессе совместной работы .
Планируемые результаты
Личностными результатами изучения программы являются:
- развитие самоуважения и способности адекватно оценивать себя и свои
достижения, видеть сильные и слабые стороны своей личности;
- готовность и способность к переходу к самообразованию на основе учебно -
познавательной мотивации;
- умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного
уважения и принятия взглядов собеседника ; умение конструктивно
разрешать конфликты .
- устойчивый познавательный интерес и мотивация к получению
познавательных знаний.
Метапредметные результаты изучения программы можно
представить, как регулятивные , коммуникативные и познавательные
учебные действия в программе формирования УУД обучающихся.
-уметь работать по предложенным инструкциям;
- уметь работать по предложенным алгоритмам;
- уметь создавать, применять и преобразовывать знаки и символы модели и
схемы для решения учебных и познавательных задач;
- умение осуществлять информационный поиск, сбор и выделение
существенной информации из различных информационных источников;
- умение использовать знаково -символические средства для создания
моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно -
познавательных и практических задач.
Предметные результаты:
-Осознание ценности и значения физики и ее законов для повседневной
жизни человека и ее роли в развитии материальной и духовной культуры.
-Формирование представлений о закономерной связи и познаваемости
явлений природы, об объективности научного знания, о системообразующей

Страница 4

роли физики для развития других естественных наук, техники и технологий.
-Формирование представлений о закономерной связи и познаваемости
явлений природы, об объективности научного познания, о
системообразующей роли физики для развития других наук, техники и
технологий.
-Понимание физических основ и принципов действия (работы) машин и
механизмов, средств передвижения и связи, бытовых приборов,
промышленных технологических процессов, влияния их на окружающую
среду; осознание возможных при чин техногенных и экологических
катастроф;
- Формирование умения применять теоретические знания по физике на
практике, решать физические задачи; планировать в повседневной жизни
свои действия с применением полученных знаний законов механики; умения
пользов аться физическим текстом (анализировать, извлекать необходимую
информацию), точно и грамотно выражать свои мысли с применением
математической терминологии и символики, проводить классификации,
логические обоснования;
-Владение базовым понятийным аппаратом по основным разделам
содержания.
Виды и формы контроля планируемого результата
Виды
контроля
Время
проведения
Цель
проведения
Формы
контроля
Текущий В течении всего
года
Проверить
достижение
элементов
планируемого
результата
Виртуальные -
лаборатории ,
сообщения,
практические
задачи, семинары
Итоговый По окончанию
курса
Проверить
достижение
планируемого
результата
Итоговая занятие
в виде круглого
стола
II. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

ТЕМА 1. КИНЕМАТИКА В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ – 4 ЧАСА .
М еханического движения и его типы, встречаемые вокруг нас .
Относительность движения. Сложение движений. Принцип независимости
движений. Опыт Галилея по определению ускорения свободного падения
тел. Принципы работы приборов для измерения скоростей и ускорений . Где
применяются за коны кинематики в повседневной жизни. Решение
комбинированных заданий.
ТЕМА 2. ДИНАМИКА НАУКЕ И НА ПРОИЗВОДСТВЕ – 4 ЧАСА .
Законы Ньютона . Классификация сил. Применение законов динамики
для описания движения небесных тел. Как отличаются механические
процесс ы на Земле от механических процессов в космосе? В каких отраслях
науки и производства применяются законы динамики. Решение

Страница 5

комбинированных задач.
ТЕМА 3. ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ В ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ – 4
ЧАСА
Импульс. Закон сохранения импульса. Примеры выполнения З СИ в
природе и технике.
Механическая работа, мощность. Определение средней мощности
человека за сутки. Закон сохранения механической энергии. Примеры ЗСЭ в
окружающем мире. Экспериментальные задачи на использование закона
сохранения энергии. Решение комбинированных заданий.
ТЕМА 4. СТАТИКА. РАВНОВЕСИЕ В ПРИРОДЕ И ТЕХНИКЕ – 3
ЧАСА.
Равновесие тела. Центр тяжести и центр массы тела . Определение
центров масс различных тел. Простые механизмы в природе и технике .
Решение комбинированных задач.
ТЕМА 5. МЕ ХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ В
ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ – 3 ЧАСА .
Механические колебания и волны . Преобразование энергии при
механических колебаниях. Длина и скорость волны. Звук. Колебательные
системы в природе и технике. Решение комбинированных заданий .
ТЕМА 6. МКТ. ТЕПЛОВЫЕ ПРОЦЕССЫ И ИХ ВЛИЯНИЕ НА
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР - 4 ЧАСА.
Основные положения МКТ и опытное их подтверждение. Как связана
температура и состояние вещества. Применение фазовых переходов в
технических устройствах. Экологические проблемы связанные с глоба льным
потеплением. Решение комбинированных задач.
ТЕМА 7 . ЭЛЕКТР ОМАГНИТНЫЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ ВОКРУГ
НАС – 4 ЧАСА.
Переменный электрический ток , способы его по лучения . Влияние ЭМ
излучений на живые организмы. Способы демонстрации свойств
электромагнитной волны . Применение электромагнитных волн в технике.
Может ли современный человек обойтись без электромагнитных волн.
Решение комбинированных заданий.
ТЕМА 8 . ЗАКОНЫ ОПТИКИ В ТЕХНИЧЕСКИХ УСТРОЙСТВАХ – 4
ЧАСА .
Источники света и их классификация . Закон ы геометрической оптики
в окружающем мире . Технические устройства, работающие по принципам
геометрической оптики. Законы волновой оптики. Явление полного
внутреннего отражен ия. Оптические приборы. Решение комбинированных
за дач.

ТЕМА 9 . ФИЗИКА АТОМА. ЭНЕРГИЯ АТОМА ДЛЯ БЛАГА
ЧЕЛОВЕКА – 2 ЧАСА.
Строение атома. Закон радиоактивного распада. Ядерная энергия в
мирных целях. Источники энергии Солнца и звезд.
ТЕМА 10. ФИЗИЧЕСКАЯ КАРТИНА МИРА – 2 ЧАС.
Представления людей о картин е мира в разные периоды развития
науки и техники. Современная картина мира.

Страница 6

III. УЧЕБНО -ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ Тема Количество
часов
Дата
Т.1 КИНЕМАТИКА В
ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ
4
1 Механического движения и его
типы, встречаемые вокруг нас.
Относительность движения.
Сложение движений. Принцип
независимости движений.
1 02.09.26
2 Опыт Галилея по определению
ускорения свободного падения тел .
1 09.09.26
3 Принципы работы приборов для
измерения скоростей и ускорений.
Где применяются законы кинематики
в повседневной жизни.
1 16.09.26
4 Решение комбинированных заданий. 1 23.09.26
Т.2 ДИНАМИКА НАУКЕ И НА
ПРОИЗВОДСТВЕ
4
5 Законы Ньютона.
Классификация сил. Применение
законов динамики для описания
движения небесных тел.
1 30.09.26
6 Как отличаются механические
процессы на Земле от механических
процессов в космосе?
1 07.10.26
7 В каких отраслях науки и
производства применяются законы
динамики.
1 14.10.26
8 Решение комбинированных задач . 1 21.10.26
Т.3 ЗАКОНЫ СОХРАНЕНИЯ В
ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ
4
9 Импульс. Закон сохранения
импульса. Примеры выполнения ЗСИ
в природе и технике.
1 11.11.26
10 Механическая работа,
мощность. Определение средней
мощности человека за сутки. Закон
сохранения механической энергии.
Примеры ЗСЭ в окружающем мире.
1 18.11.26
11 Экспериментальные задачи на
использование закона сохранения
энергии.
1 25.11.26
12 Решение комбинированных заданий. 1 02.12.26
Т.4 СТАТИКА. РАВНОВЕСИЕ В
ПРИРОДЕ И ТЕХНИКЕ
3

Страница 7

13 Равновесие тела. Центр
тяжести и центр массы тела.
Определение центров масс
различных тел.
1 09.12.26
14 Простые механизмы в природе и
технике.
1 16.12.26
15 Решение комбинированных задач . 1 23.12.26
Т.5 МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ
И ВОЛНЫ В ОКРУЖАЮЩЕМ
МИРЕ
3
16 Механические колебания и
волны. Преобразование энергии при
механических колебаниях. Длина и
скорость волны.
1 13.01.27
17 Звук. Колебательные системы в
природе и технике.
1 20.01.27
18 Решение комбинированных заданий . 1 27.01.27
Т.6 МКТ. ТЕПЛОВЫЕ ПРОЦЕССЫ
И ИХИЯНИЕ НА
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
4
19 Основные положения МКТ и
опытное их подтверждение. Как
связана температура и состояние
вещества.
1 03.02.27
20 Применение фазовых
переходов в технических
устройствах.
1 10.02.27
21 Экологические проблемы связанные
с глобальным потеплением.
1 17.02.27
22 Решение комбинированных задач. 1 24.02.27
Т.7 ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ
КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ
ВОКРУГ НАС
4
23 Переменный электрический
ток, способы его по лучения. Влияние
ЭМ излучений на живые организмы.
1 03.03.27
24 Способы демонстрации
свойств электромагнитной волны.
Применение электромагнитных волн
в технике.
1 10.03.27
25 Может ли современный
человек обойтись без
электромагнитных волн.
1 17.03.27
26 Решение комбинированных заданий. 1 24.03.27
Т.8 ЗАКОНЫ ОПТИКИ В
ТЕХНИЧЕСКИХ УСТРОЙСТВАХ
4
27 Источники света и их 07.04.27

Страница 8

классификация. Законы
геометрической оптики в
окружающем мире.
28 Технические устройства,
работающие по принципам
геометрической оптики.
14.04.27
29 Законы волновой оптики.
Явление полного внутреннего
отражен ия. Оптические приборы.
21.04.27
30 Решение комбинированных
задач.
28.04.27
Т.9 ФИЗИКА АТОМА. ЭНЕРГИЯ
АТОМА ДЛЯ БЛАГА ЧЕЛОВЕКА
2
31 Строение атома. Закон
радиоактивного распада.
1 05.05.27
32 Ядерная энергия в мирных целях.
Источники энергии Солнца и звезд.
1 12.05.27
Т.10 ФИЗИЧЕСКАЯ КАРТИНА МИРА 2
33 Представления людей о
картине мира в разные периоды
развития науки и техники.
1 19.05.27
34 Современная картина мира. 1 26.05.27
Список литературы.
1. Физика в занимательных опытах и моделях. Дженис Ванклив М.: АСТ:
Астрель; Владимир: 2019.
2. Простые опыты. Забавная физика для детей. Ф.В.Рабиза. «Детская
литература». Москва 2018 г.
3. Перельман Я.И. Занимательная физика.
4. Физика: программа внеурочной деятельности для основной школы : 5 -6
класс / Е. М. Шулежко, А. Т. Шулежко. — М. : БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2020.
Интернет ресурсы.
1. Физика для детей и их родителей. http:/www.solnet.ee/school/04html.
2. Занимательная физика для детей. Опыты по физике. ..
(http://pustunchik.ua/onlineschool/physics )
3. Занятные страницы по физике для всех любознательных.
(http://classfizika.spb.ru/fd